ـ قدرت
ـ فرهنگ
و یافت چارچوب هایی برای کاربرد و کارکرد برنامه های اموزشی و همچنین تعلیم و
تربیت.
از منظر پداگوژی انتقادی، کلاس درسِ واجد بارزه های انتقادی، کلاس درسی است که تحت
شمول ان تجربه دانش آموزان مسئله اساسی کلاس درس باشد.
در رهیافت مبتنی فرهنگ انتقادی به مسئله یادگیری، رابطه ی میان:
ـ دانش
ـ زبان
در فرایند یادگیری نقشی اساسی ایفا می کند.
هدف اساسی و عمده ی کسانی که تلاش می کنند نظریه انتقادی را به درون منظومه کنش
تزریق نمایند، افرینش فضاهای همهْ شمول است.
یادگیری از منظر انتقادی دربرگیرنده ی:
ـ فرایند مواجهه با قدرت
ـ تولید پیشْ فرض های چالشی
ـ تولید فضایی برای گفت و گوی آزاد و صادقانه
ـ افزایش تاملات انتقادی و فرصت های فکری
و البته همْ رسش تمام این چشم اندازهای انتقادی به یکدیگر برای خلق یک قالب و بستر
همهْ شمول تر است.
محتوای مرتبط با
پداگوژی بر اتووود را می توانید در
این آدرس مطالعه فرمایید.
محتوای مرتبط با رابطه
معماری با فلسفه بر اتووود را می توانید در
این ادرس مطالعه
فرمایید.
محتوای مرتبط با رابطه ی معماری با نظریه انتقادی بر اتووود را می توانید در این
آدرس مطالعه فرمایید.